Creación artística en centros educativos

Propuesta de creación de un jardín para polinizadores, a partir de la siembra de plantas nativas y la realización de unas esculturas para polinizadores a partir de materiales naturales en el patio de los centros educativos seleccionados. La realización de estas estructuras modulares se realizará a partir de un proceso de experimentación con diversos materiales naturales del lugar: tierras, cañas, pinocha, badana y fibras vegetales.

Esta propuesta se vincula con la intervención Tagoror, que también realizará la artista nacional de Land-Art Lucía Loren, junto con la artista canaria Gloria Peña, y que se expondrá en el TEA Tenerife, Espacio de las Artes. Esta propuesta instalativa propone la creación de un espacio inspirado en el Tagoror, un lugar en el cual se celebraban las reuniones de los antiguos habitantes de las islas y donde se reunían a conversar en asamblea.

Se plantea el diseño del proyecto desde la simbiosis entre el Arte Contemporáneo y las Pedagogías Verdes, colocando en el centro el pensamiento crítico y formulando acciones que nos vinculen de manera sostenible con nuestro entorno. La propuesta pretende analizar la relación con los lugares que habitamos, incluyendo la memoria del paisaje, como parte del proceso de aprendizaje significativo.

Como material didáctico, se propone utilizar materiales naturales utilizados de manera habitual en la arquitectura tradicional y la cultura artesanal, para reflexionar sobre la posibilidad de asumir una cultura material respetuosa que aprenda de los propios ciclos naturales, minimizando al máximo la huella ecológica y apoyando iniciativas locales sostenibles.

Generar experiencias creativas, desde una mirada vinculada con el Arte Contemporáneo, que permitan acercar y valorar el patrimonio cultural de Canarias al alumnado de los Centros Educativos del municipio.

o Activar procesos de creación artística desde el conocimiento y el respeto por nuestro entorno natural y cultural.

o Facilitar experiencias que nos permitan aumentar las relaciones afectivas con la naturaleza.

o Facilitar el tiempo y los materiales no estructurados (fibras vegetales, cañas y barro…) para generar procesos creativos divergentes y experimentales. o Favorecer un sentimiento de vínculo con el medio a través de experiencias significativas y placenteras.

o Experimentar a través de elementos lúdicos y participativos una nueva relación entre el arte y el paisaje.

Se utilizará una metodología de enfoque experiencial activo que incida en el aprendizaje significativo a través de la práctica vivencial, a partir de propuestas prácticas para experimentar la naturaleza como entorno vital de aprendizaje y las pedagogías del cuidado como herramienta de transformación.

Este enfoque experiencial activo, tratará de reforzar los vínculos afectivos con la natura (biofilia), siendo conscientes de la necesidad de conectar la educación con la naturaleza, no a través de fichas, libros y conocimientos complejos sobre el medioambiente, sino a través de experiencias directas y el placer de aprender disfrutando.

Lucía Loren (Madrid 1973)

Licenciada en Bellas Artes Universidad Complutense Madrid. Profesora de Bellas Artes Universidad Nebrija (Madrid) . Bajo el binomio arte y ecología, ha realizado intervenciones específicas en numerosos entornos naturales de España, Italia, Polonia, Argentina o el Sáhara Occidental. En todas estas intervenciones, utiliza elementos del paisaje para realizar pequeñas variaciones que reflexionan sobre el propio concepto de paisaje cultural. En muchas ocasiones, el proceso de trabajo se convierte en un espacio abierto a la participación de la población que habita el lugar, generando un intercambio de experiencias y conocimientos entre el proceso artístico y la población rural.

Facilitadora de procesos creativos que nos permiten una reconexión con lo “natural”, compartiendo experiencias en el ámbito artístico-educativo con personas de edades y capacidades muy diversas.

www.lucialoren.com